第6章 考试 一切物体在没有受到力时，总保持……(1 / 5)

    一切物体在没有受到力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

    但这一说法被后来的人们证明为谬论，因为没有不受力的物体，所以课本上是这样描述牛顿第一定律的：“一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。”

    钟老师拿着实验器材在讲台上演示，小木车从高处滑行下来然后停止。

    “摩擦力。”

    A班学习氛围很好，上课不会有人讲与课题无关的小话，也不会有捣乱的学生，课间时间都是赶作业的声音，就算有人问题，声音都会压得很低。

    和向阳大相径庭。

    明黎不能阻止自己拿着长礼与向阳对比，因为目前在她生命里只出现过这两所学校。

    九年义务教育，其实并不是每个人都会上完。明黎记忆里的江川，就有和她同辈的孩子已经出去打工。

    班上原本六十个人，到初三的时候只剩下四十多个。

    每送走一个，老杨就会叹一口气。

    而现在明黎坐在长礼的教室里，也缓缓地，微不可察地叹了一口气。

    “明黎，可以借一下你的生物笔记吗？我上节课太紧张了没记多少。”坐在前面的女生叫杨蕾，说话轻声细语的。

    因为和老杨一个姓，明黎对她印象还算深刻。

    “你等下。”明黎从课桌里抽出生物书递给了杨蕾，然后翻开书指了一下自己做笔记的地方，说：“我把记忆点归纳了一下，这是知识结构图，你可以不按我的抄。”

    杨蕾看到明黎生物书的时候眼睛都亮了一下，“你这个办法好像蛮好的啊，比我笼统地记好像要简洁一点。”

    能来A班的在智商上肯定没什么问题，杨蕾虽然成绩在班上靠后，但毕竟也是在全校名列前茅的。明黎的笔记她看了一眼就明白是怎么回事了，于是真心地朝明黎说了声谢谢。

    周围好奇的人也过来看了一眼，温淑被他们围在边上，干脆腾出了位置给他们看。

    明黎的学习方法一时在班上传开来，不过原本这就不是什么罕见的习惯，每个人自己的学习方式不同，适合自己的才是最好的，至于参考到的别人的办法，怎么取其精华就要看他们自己了。

    比如霍昭，很少去记笔记。

    他的学习方式和明黎有点类似。也是直接在书上记一些重点，不过较
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