第115章 115(4 / 8)

准备午餐，中午准备做几个小朋友都特别爱吃的菜，而陆鹿和顾恩钰关掉电视机，在客厅学习。

    一个五岁多的小孩给一个三岁多的小孩当小老师，教这么复杂的拼音字母，宋赫然很好奇顾恩钰能不能胜任。

    宋赫然坐在距离两个小朋友两米远的地方，手上拿着剧本注意力却一直放在了两个小朋友身上。

    本来宋赫然对于顾恩钰教陆鹿认字这件事就没有报太大的希望，觉得两个小孩肯定是以玩乐为主，认真不了五分钟铁定玩起来。

    然而让他没想到的是顾恩钰竟然教的有模有样，他从“a、o、e”开始教起，耐心特别好，一遍又一遍的纠正陆鹿的发音。

    陆鹿的语言能力强，才三岁多，语言表达能力就已经超过比她大好几岁的小朋友了。

    因此她学习起来特别快，很快就记住了顾恩钰教给她的字母。

    每学会一个拼音字母，顾恩钰便会手把手的教陆鹿在三线本上正确书写，再找出一些该读音的汉字让陆鹿先熟悉一下。

    结合顾恩钰的教学方式，宋赫然开始回想自己小时候学字母的样子。

    当时老师好像也是这样教自己的。

    顾恩钰小小年纪居然就有做老师的天赋了，宋赫然非常吃惊，觉得现在的小孩子实在是太聪明了，让他感觉自己小时候就是个笨蛋。

    宋赫然发现顾恩钰给陆鹿讲课的过程中，总是时不时的看一个绿色的小本子，还会偶尔看一下手表上的时间。

    宋赫然好奇那个绿色小本上到底写了什么东西，于是接着过去拿东西时偷瞄了一眼。

    发现绿色小本上写着大大的一行字“鹿鹿妹妹学习进度记录手册”。

    翻开手册里面有顾恩钰列出的几个学习计划和要点，特别详细，详细到每学习40分钟要休息20分钟都标注出来了。

    本子上列出的学习计划，每完成一个小点，顾恩钰便会在后面打上一个勾。

    在整个计划的最后面，还有一大段空白段落，上面写着“总结”两个字。

    在没有看到这个绿色小本时，宋赫然只是觉得顾恩钰有当老师的天赋，在看到这个小本之后，宋赫然觉得自己低谷了顾恩钰的能力，顾恩钰简直是个天才。

    做出这么详细的计划并且认认真真的执行，记录过程并事后总结，这对于很多思维能力思维能力差的成年人来说都不是一件易事，更
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